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2005

張伯苓

影片信息

已完結(jié)
  • 片名:張伯苓
  • 類型: 國(guó)產(chǎn)劇
  • 主演:唐國(guó)強(qiáng),劉冠雄,趙亮,馬曉偉,傅晶,雷鎮(zhèn)語,武藤美幸,張艷秋,張衛(wèi),馬赫,張世東,孫晨曦,高山,石燕京,張巖,徐廣明,路希,浩歌,劉景范,王世文,孫猛,甘雨,魏雨澄,郭偉華,王霙,蓋美,何雷,肖旭馳,孔祥玉,林小又,張金良,侯杰,梁松,萬賓,孫飛,韓明,郎濤,張森,陳晨,王皓,馮斌,劉佳,況石,王瀟,周繼偉,常汝言,孟春江,柯志凌,李梅,馮琰琰,席德敏,王軍,林津鋒,陸國(guó)琦,楊軍,況玉明,王志飛,李健民,李明,李寶安,黃福梁,劉曙光
  • 導(dǎo)演:周友朝
  • 年份:2005
  • 地區(qū):大陸
  • 熱度:444
  • 收藏:558
  • 評(píng)分:6.0
  • 語言:國(guó)語
  • 更新:2025-05-18 16:05:20
  • 簡(jiǎn)介:早在58年前,著名文學(xué)藝術(shù)家老舍、曹禺就說過:                                                                      “知道有中國(guó)的,便知道有個(gè)南開。這不吹,也不是謗,真的,天下誰人不知,南開有個(gè)張伯苓!”                                                                      張伯苓有著傳奇的人生——他當(dāng)過清朝海軍,參加過壯麗的甲午海戰(zhàn)。他當(dāng)過私墅教師,他又是美國(guó)著名大學(xué)的名譽(yù)博士;他在天津創(chuàng)辦了南開大學(xué)、南開中學(xué)和南開女中,又在天府之國(guó)的重慶創(chuàng)辦新的南開中學(xué);他是著名西南聯(lián)合大學(xué)的主要締造者之一,又是中國(guó)現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的先驅(qū);周恩來是他的學(xué)生,張學(xué)良是他的朋友,他也曾與蔣介石、汪精衛(wèi)多有過從。他從清末走來,直到新中國(guó)出生。他用人才丈量了中國(guó)近代歷史;他從平民中走來,用:“私立民有”的教育實(shí)踐,矗立起教育家的豐碑。                                                                      電視劇的故事情節(jié)就是從張伯苓放棄海軍生涯,立志傳播新式教育開始的。宏偉的歷史場(chǎng)景,把人們引向血與火交融的東海戰(zhàn)場(chǎng)。近代天津的特有生活情味,展現(xiàn)了張伯苓初為人師的教學(xué)、愛情和抱負(fù)。他苦苦情愫中國(guó)被蕞爾小國(guó)日本戰(zhàn)敗的原因。他與南開的另一位創(chuàng)辦人嚴(yán)修乘舟東去,到日本學(xué)習(xí)新教育的經(jīng)驗(yàn)。他們攜手在中國(guó)北方吹響了新教育的號(hào)角,成立了敬業(yè)中學(xué)堂----這就是著名南開學(xué)校的濫觴。而后又是艱難創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中。。。。。。                                                                      救亡圖存是中國(guó)近代社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)的主題,也是教育家不可回避的現(xiàn)實(shí)課堂。電視劇在充滿激情地展現(xiàn)南開教育的同時(shí),也極具巧妙地引出另一條主線,即反對(duì)日本對(duì)中國(guó)的侵略的愛國(guó)斗爭(zhēng)。日本的軍人、外交官、文化人一一走近張伯苓的生活舞臺(tái)。與此同時(shí)又交織出封建衛(wèi)道文人螳臂擋車的掙扎的及反動(dòng)軍政當(dāng)局的種種表演,從而構(gòu)成了北洋軍閥社會(huì)的眾生相和春風(fēng)桃李的另一個(gè)天地。                                                                      歷史為敢立潮頭者歌。電視劇并不是圖解式的----描寫張伯苓建立中學(xué)、大學(xué)的過程。是在教育和學(xué)校的平臺(tái)上,展現(xiàn)一位教育家的大情、大義、大智、大勇。當(dāng)民間的捐款一時(shí)告罄,學(xué)校立即面臨何去何從的抉擇,外國(guó)教會(huì)用抹著蜜的大洋來誘使張伯苓將學(xué)校變成十字架的“樂土”時(shí),張伯苓憤怒了!中國(guó)學(xué)校豈能用嗟來之食?表現(xiàn)了中國(guó)民族教育家的骨氣。學(xué)生們不滿意于學(xué)校機(jī)械地照搬外國(guó)教育而拾人牙慧,他們的文章在南開園掀起一場(chǎng)教育是否要本土化的激烈爭(zhēng)論,一些教授甚至以罷教維護(hù)他們躉來的美國(guó)教育。                                                                      日本時(shí)時(shí)不忘占領(lǐng)中國(guó),把抗日救亡的南開視為眼中釘。1937年“七七事變”后,不顧國(guó)際公法,首先把炮火對(duì)準(zhǔn)南開大學(xué),對(duì)準(zhǔn)傳承文化的普通教師和學(xué)生。炸彈無情地降落在了南開中學(xué)、南開女中。南開大學(xué)被夷為了平地,張伯苓的教育事業(yè)被日寇野蠻地摧殘。驚人動(dòng)魄的劇情震撼人心。張伯苓在南京說:“敵人此次轟炸南開,被毀者為南開之物資,而南開精神將因此挫折而愈加奮動(dòng)”這位62歲的老人的話是昭告世人的民族宣言!                                                                      電視劇的后幾集主要反映了張伯苓在重慶的生活,展現(xiàn)了一個(gè)教育家晚年人生價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變。由教育家、社會(huì)名人成了躋身政治的公眾人物。他住在重慶南開中學(xué)里,以國(guó)民參政會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)人的身份參與了政治活動(dòng)。他的學(xué)生周恩來作為中共南方局負(fù)責(zé)人長(zhǎng)期駐足重慶。他的另一些學(xué)生如吳國(guó)楨也是國(guó)民黨的上層人物。學(xué)校教育、國(guó)共兩黨、政治活動(dòng)、師生情誼,如網(wǎng)絡(luò)交錯(cuò),使劇情跌宕起伏。張伯苓有了更多接觸周恩來等共產(chǎn)黨人的機(jī)會(huì),漸漸地了解著共產(chǎn)黨及其抗日的正確。國(guó)民黨的腐敗也在教育著這位飽經(jīng)世事滄桑的老人。                                                                      伴隨著張伯苓的生活,有周恩來與吳國(guó)楨的激烈政治爭(zhēng)論,有國(guó)民黨特務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)重慶南開中學(xué)的無端詆毀,有他的同事在國(guó)民黨黨派之爭(zhēng)下受的不白之冤。抗戰(zhàn)勝利后,毛澤東來到重慶與國(guó)民黨進(jìn)行談判。張伯苓在會(huì)見毛澤東時(shí)表達(dá)了對(duì)和平建國(guó)的愿望,此后他開始為南開大學(xué)復(fù)員回天津、南開中學(xué)復(fù)校而努力。他想繼續(xù)保持南開的私立,他想繼續(xù)把住他一手創(chuàng)辦的南開大學(xué)的校長(zhǎng)。但他哪里知道,他已經(jīng)成為蔣介石政治棋盤上的一粒棋子。蔣介石要用張伯苓社會(huì)賢達(dá)的名聲為其反共反人民的行經(jīng)遮羞。張伯苓有過短時(shí)間的迷茫。但摧枯拉朽的革命形勢(shì),國(guó)民黨無官不貪、無吏不污的腐敗,逐漸使他們有了清醒的認(rèn)識(shí)。他的學(xué)生周恩來以“飛飛”為筆名,從北京經(jīng)香港給老校長(zhǎng)發(fā)出密信:“飛飛不讓老校長(zhǎng)動(dòng)!”從此張伯苓向著光明、向著真理大踏步走去。                                                                      歷史的擋道者,該劇中的梅津、多田,都沒有好的下場(chǎng)。蔣介石無奈地跑到了臺(tái)灣。重慶解放了,張伯苓把私立南開捐給了國(guó)家。他以其無私奉獻(xiàn)的教育家人生,為萬千桃李樹立了典范,為“科教興國(guó)”偉業(yè)作了鋪路先鋒。
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選擇來源

劇情簡(jiǎn)介

《張伯苓》早在58年前,著名文學(xué)藝術(shù)家老舍、曹禺就說過:                                                                      “知道有中國(guó)的,便知道有個(gè)南開。這不吹,也不是謗,真的,天下誰人不知,南開有個(gè)張伯苓!”                                                                      張伯苓有著傳奇的人生——他當(dāng)過清朝海軍,參加過壯麗的甲午海戰(zhàn)。他當(dāng)過私墅教師,他又是美國(guó)著名大學(xué)的名譽(yù)博士;他在天津創(chuàng)辦了南開大學(xué)、南開中學(xué)和南開女中,又在天府之國(guó)的重慶創(chuàng)辦新的南開中學(xué);他是著名西南聯(lián)合大學(xué)的主要締造者之一,又是中國(guó)現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的先驅(qū);周恩來是他的學(xué)生,張學(xué)良是他的朋友,他也曾與蔣介石、汪精衛(wèi)多有過從。他從清末走來,直到新中國(guó)出生。他用人才丈量了中國(guó)近代歷史;他從平民中走來,用:“私立民有”的教育實(shí)踐,矗立起教育家的豐碑。                                                                      電視劇的故事情節(jié)就是從張伯苓放棄海軍生涯,立志傳播新式教育開始的。宏偉的歷史場(chǎng)景,把人們引向血與火交融的東海戰(zhàn)場(chǎng)。近代天津的特有生活情味,展現(xiàn)了張伯苓初為人師的教學(xué)、愛情和抱負(fù)。他苦苦情愫中國(guó)被蕞爾小國(guó)日本戰(zhàn)敗的原因。他與南開的另一位創(chuàng)辦人嚴(yán)修乘舟東去,到日本學(xué)習(xí)新教育的經(jīng)驗(yàn)。他們攜手在中國(guó)北方吹響了新教育的號(hào)角,成立了敬業(yè)中學(xué)堂----這就是著名南開學(xué)校的濫觴。而后又是艱難創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中。。。。。。                                                                      救亡圖存是中國(guó)近代社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)的主題,也是教育家不可回避的現(xiàn)實(shí)課堂。電視劇在充滿激情地展現(xiàn)南開教育的同時(shí),也極具巧妙地引出另一條主線,即反對(duì)日本對(duì)中國(guó)的侵略的愛國(guó)斗爭(zhēng)。日本的軍人、外交官、文化人一一走近張伯苓的生活舞臺(tái)。與此同時(shí)又交織出封建衛(wèi)道文人螳臂擋車的掙扎的及反動(dòng)軍政當(dāng)局的種種表演,從而構(gòu)成了北洋軍閥社會(huì)的眾生相和春風(fēng)桃李的另一個(gè)天地。                                                                      歷史為敢立潮頭者歌。電視劇并不是圖解式的----描寫張伯苓建立中學(xué)、大學(xué)的過程。是在教育和學(xué)校的平臺(tái)上,展現(xiàn)一位教育家的大情、大義、大智、大勇。當(dāng)民間的捐款一時(shí)告罄,學(xué)校立即面臨何去何從的抉擇,外國(guó)教會(huì)用抹著蜜的大洋來誘使張伯苓將學(xué)校變成十字架的“樂土”時(shí),張伯苓憤怒了!中國(guó)學(xué)校豈能用嗟來之食?表現(xiàn)了中國(guó)民族教育家的骨氣。學(xué)生們不滿意于學(xué)校機(jī)械地照搬外國(guó)教育而拾人牙慧,他們的文章在南開園掀起一場(chǎng)教育是否要本土化的激烈爭(zhēng)論,一些教授甚至以罷教維護(hù)他們躉來的美國(guó)教育。                                                                      日本時(shí)時(shí)不忘占領(lǐng)中國(guó),把抗日救亡的南開視為眼中釘。1937年“七七事變”后,不顧國(guó)際公法,首先把炮火對(duì)準(zhǔn)南開大學(xué),對(duì)準(zhǔn)傳承文化的普通教師和學(xué)生。炸彈無情地降落在了南開中學(xué)、南開女中。南開大學(xué)被夷為了平地,張伯苓的教育事業(yè)被日寇野蠻地摧殘。驚人動(dòng)魄的劇情震撼人心。張伯苓在南京說:“敵人此次轟炸南開,被毀者為南開之物資,而南開精神將因此挫折而愈加奮動(dòng)”這位62歲的老人的話是昭告世人的民族宣言!                                                                      電視劇的后幾集主要反映了張伯苓在重慶的生活,展現(xiàn)了一個(gè)教育家晚年人生價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變。由教育家、社會(huì)名人成了躋身政治的公眾人物。他住在重慶南開中學(xué)里,以國(guó)民參政會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)人的身份參與了政治活動(dòng)。他的學(xué)生周恩來作為中共南方局負(fù)責(zé)人長(zhǎng)期駐足重慶。他的另一些學(xué)生如吳國(guó)楨也是國(guó)民黨的上層人物。學(xué)校教育、國(guó)共兩黨、政治活動(dòng)、師生情誼,如網(wǎng)絡(luò)交錯(cuò),使劇情跌宕起伏。張伯苓有了更多接觸周恩來等共產(chǎn)黨人的機(jī)會(huì),漸漸地了解著共產(chǎn)黨及其抗日的正確。國(guó)民黨的腐敗也在教育著這位飽經(jīng)世事滄桑的老人。                                                                      伴隨著張伯苓的生活,有周恩來與吳國(guó)楨的激烈政治爭(zhēng)論,有國(guó)民黨特務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)重慶南開中學(xué)的無端詆毀,有他的同事在國(guó)民黨黨派之爭(zhēng)下受的不白之冤??箲?zhàn)勝利后,毛澤東來到重慶與國(guó)民黨進(jìn)行談判。張伯苓在會(huì)見毛澤東時(shí)表達(dá)了對(duì)和平建國(guó)的愿望,此后他開始為南開大學(xué)復(fù)員回天津、南開中學(xué)復(fù)校而努力。他想繼續(xù)保持南開的私立,他想繼續(xù)把住他一手創(chuàng)辦的南開大學(xué)的校長(zhǎng)。但他哪里知道,他已經(jīng)成為蔣介石政治棋盤上的一粒棋子。蔣介石要用張伯苓社會(huì)賢達(dá)的名聲為其反共反人民的行經(jīng)遮羞。張伯苓有過短時(shí)間的迷茫。但摧枯拉朽的革命形勢(shì),國(guó)民黨無官不貪、無吏不污的腐敗,逐漸使他們有了清醒的認(rèn)識(shí)。他的學(xué)生周恩來以“飛飛”為筆名,從北京經(jīng)香港給老校長(zhǎng)發(fā)出密信:“飛飛不讓老校長(zhǎng)動(dòng)!”從此張伯苓向著光明、向著真理大踏步走去。                                                                      歷史的擋道者,該劇中的梅津、多田,都沒有好的下場(chǎng)。蔣介石無奈地跑到了臺(tái)灣。重慶解放了,張伯苓把私立南開捐給了國(guó)家。他以其無私奉獻(xiàn)的教育家人生,為萬千桃李樹立了典范,為“科教興國(guó)”偉業(yè)作了鋪路先鋒。

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